Струина
Лариса
Никола
евна

Подписан: Струина Лариса
Николаевна
DN: C=RU, O="МКОУ ""
Слободо-Туринская СОШ
№1""", CN=Струина
Лариса Николаевна,
E=school1-sloboda@mail.ru

Основание: Я являюсь
автором этого документа
Местоположение: место
подписания
Дата: 2024-10-16 17:07:12
Foxit Reader Версия: 9.7.0

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Слободо-Туринская средняя общеобразовательная школа № 1»

РАССМОТРЕНО:
Педагогический совет,
протокол №1
от 30.08.2024 г.

УТВЕРЖДЕНО:
Директор МКОУ
«Слободо-Туринская СОШ № 1»
Струина Л.Н.
приказ от 02.09.2024 г. № 132-д

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВОСПИТАНИЯ
АКТУАЛИЗИРОВАННАЯ

с. Туринская Слобода, 2024

Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания МКОУ «Слободо-Туринская СОШ№1» разработана:
 на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 20212025 гг., № 996-р (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020
№2945-р);
 на основе Федерального закона от 04.09.2022г № 371-ФЗ "О внесении изменений в
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
 Стратегии национальной безопасности Российской Федерации, (Указ Президента
Российской Федерации от 02.07.2021 № 400)
 Приказа Минпросвещения Российской Федерации № 992 от 16 ноября 2022 года
«Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования»;
 Приказа Минпросвещения Российской Федерации №993 от 16 ноября 2022 года «Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования»;
 Приказа Минпросвещения Российской Федерации №1014 от 23 ноября 2022 года
«Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования»;
 Приказа Минпросвещения Российской Федерации № 874 от 30 сентября 2022 года
«Об утверждении порядка разработки и утверждения федеральных основных
общеобразовательных программ»;
 Приказа Минпросвещения Российской Федерации № 712 от 11декабря 2020г.«О
внесении изменений в некоторые федеральные государственные Образовательные
стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»
 Письма Министерства просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года
№АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания», в
соответствии с примерной программой воспитания, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от 23.06.2022г.№3/22).
Рабочая программа воспитания предназначена для планирования и организации
системной воспитательной деятельности; разрабатывается и утверждается с участием
коллегиальных органов управления общеобразовательной организацией, в том числе
Совета обучающихся, Совета родителей (законных представителей); реализуется в
единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьёй и
другими участниками образовательных отношений, социальными институтами
воспитания; предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным
духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам
поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых
конституционных норм и ценностей; историческое просвещение, формирование
российской культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Программа включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
Приложение - календарный план воспитательной работы.

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками образовательных отношений являются педагогические и другие
работники общеобразовательной организации, обучающиеся, их родители (законные
представители), представители иных организаций, участвующие в реализации
образовательного процесса в соответствии с законодательством Российской Федерации,
локальными актами общеобразовательной организации. Родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на
воспитание своих детей. Содержание воспитания обучающихся в общеобразовательной
организации
определяется
содержанием
российских
базовых
(гражданских,
национальных) норм и ценностей, которые закреплены в Конституции Российской
Федерации. Эти ценности и нормы определяют инвариантное содержание воспитания
обучающихся. Вариативный компонент содержания воспитания обучающихся включает
духовно-нравственные ценности культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере
воспитания, установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации
на период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая
2015 г. № 996-р). Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной
реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.
1.1.
Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный
российский
национальный
воспитательный
идеал
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий
судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее
страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в общеобразовательной
организации: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
чело- веку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культур- ному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: усвоение
ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало
российское общество (социально значимых знаний); формирование и развитие
личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения
полученных знаний; достижение личностных результатов освоения общеобразовательных
программ в соответствии с ФГОС. Личностные результаты освоения обучающимися
общеобразовательных программ включают осознание ими российской гражданской
идентичности, сформированность у них ценностей самостоятельности и инициативы,
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной социально значимой
деятельности, сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.

Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и
осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно- исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом
принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
1.2.
Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с
ФГОС:
 гражданское воспитание - формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как
источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской
государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
 патриотическое воспитание - воспитание любви к родному краю, Родине, своему
народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение,
формирование российского национального исторического сознания, российской
культурной идентичности;
 духовно-нравственное воспитание - воспитание на основе духовно - нравственной
культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование
традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты,
милосердия, сопереживания, справедливости, коллективизма, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения
 к старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям;
 эстетическое воспитание - формирование эстетической культуры на основе
российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим
образцам отечественного и мирового искусства;
 физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия - развитие физических способностей с учётом
возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной
и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
 трудовое воспитание - воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам
труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение
профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном
труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в
профессиональной деятельности;
 экологическое воспитание – формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских
традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления
природы, окружающей среды;
 ценности научного познания – воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с
учётом личностных интересов и общественных потребностей.
.

1.3.
Целевые ориентиры результатов воспитания
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего
образования.

Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
Родине - России, её территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам.
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного
края, своей Родины - России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России,
своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение.
Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в
обществе, гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации,
в доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные
ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и
достоинство каждого человека.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред
другим людям, уважающий старших.
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства
России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов,
вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
творчестве людей.
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе.
Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам
труда, ответственное потребление.

Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние
людей на природу, окружающую среду.
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой
природы, о науке, научном знании.
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта
в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания.
Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных
интересов других людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том
числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой
деятельности, в том числе гуманитарной.
Патриотическое воспитание
Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой
народ, его традиции, культуру.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов,
проживающих в родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
своего народа, других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины - России в науке, искусстве, спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,

ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной,
религиозной принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных
ценностей и норм с учётом осознания последствий поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и
ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального и общественного пространства, значение и ценность
межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий
общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи,
рождения и воспитания детей.
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как
части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
народных традиций и народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния
на поведение людей.
Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного
поведения, в том числе в информационной среде.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную
физическую активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда
для физического и психического здоровья.
Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.
Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения предметных знаний.
Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации
в российском обществе.
Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно

выполнять такого рода деятельность.
Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных
интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.
Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для
решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки
их возможных последствий для окружающей среды.
Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности .
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом индивидуальных интересов, способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о
закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с
природной и социальной средой.
Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний
о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой
среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней
российской государственности, с Российским государством,
ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического
просвещения, сформированного российского национального исторического сознания.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать
суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и
защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом
самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военно-патриотических и
др. объединениях, акциях, программах).

Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность
к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам
народов, проживающих в родной стране — России.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской
культурной идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального, религиозного
самоопределения.
Действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей
и норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных
этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.
Понимающий
и
деятельно
выражающий
ценность
межрелигиозного,
межнационального согласия людей, народов в России, способный вести диалог с
людьми разных национальностей, религиозной принадлежности, находить общие
цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для создания
семьи, рождения и воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от
родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России,
демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания
отечественной и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского и мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей в разных видах искусства с учётом российских традиционных
духовных и нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного
быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни,

здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, физическую активность), стремление к
физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий безопасный и
здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения безопасности,
сознательного управления своим эмоциональным состоянием, развивающий
способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в разных
коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным, природным).
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые
достижения российского народа.
Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому
труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе
предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда.
Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде
в каникулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства.
Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования,
к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном
высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном
обществе. Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятель ности в российском обществе с учётом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том
числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого
природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими
людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях
с учётом своих интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни
российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социальноэкономическом развитии России.

Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской деятельности.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1
Уклад общеобразовательной организации
Процесс воспитания в образовательной организации основывается на следующих
принципах взаимодействия педагогов и школьников:
 неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности
ребенка при нахождении в образовательной организации;
 ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной
среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное
взаимодействие школьников и педагогов;
 реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детсковзрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями друг к другу;
 организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета
совместной заботы и взрослых, и детей;
 системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Основными традициями воспитания в образовательной организации являются
следующие:
 стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются традиционные
общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных
усилий педагогов;
 важной чертой каждого традиционного дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников является коллективная
разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный
анализ их результатов;
 в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка
увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до
организатора);
 в проведении общешкольных дел поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а также их социальная активность;
 педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных
классов, кружков, секций и иных детских объединений, на установление в них
доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
 ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель,
реализующий по отношению к детям защитную, личностно развивающую,
организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Большую роль в воспитательной системе школы играет детская школьная
организация имени Г.П.Сабурова, которая вместе с другими звеньями школьного
самоуправления осуществляет планирование, организацию, и проведение школьных
мероприятий. Предметом деятельности организации являются социальные проекты,
благотворительные акции, оформление газеты «Звонок.РУ», организация трудовых акций
по благоустройству школы и села, школа лидеров, тематические вечера, организация
досуга учащихся, волонтерская деятельность. Организация была создана в 1992 году по
аналогии с пионерской организацией, которая прекратила свою деятельность в 1991 году.
С 2022 года в образовательной организации введена должность Советника
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.

1 марта 2023 года в школе создано первичное отделение Движения Первых, оборудован
цент детских инициатив. Начальные классы школы реализуют программу социальной
активности «Орлята России», в которой активно оказывают помощь наставники –
обучающиеся 6-9 классов. Продолжают работу волонтерский отряд «Пламя сердец»,
отряд ЮИД «Дружный экипаж», медиацентр, туристический клуб «Юный турист»,
экологический клуб «ЭкоДобро».
Одной из особенностей образовательной организации является то, что есть
обучающиеся, проживающие в других населенных пунктах, поэтому воспитательный
процесс приходится выстраивать с учетом времени подвоза детей.
2.2
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности.
Урочная деятельность
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока
предполагает следующее:
 максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовнонравственных и социокультурных ценностей, российского исторического сознания
на основе исторического просвещения; подбор соответствующего тематического
содержания, текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждений;
 включение учителями в рабочие программы по всем учебным предметам, курсам,
модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в формулировках
воспитательных задач уроков, занятий, освоения учебной тематики, их реализацию
в обучении;
 включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей
тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
 выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания,
целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета
воспитания в учебной деятельности;
 привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего
мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям,
явлениям, лицам;
 применение интерактивных форм учебной работы — интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий,
дающих возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;
групповой работы, которая учит строить отношения и действовать в команде,
способствует развитию критического мышления;
 побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и педагогами, соответствующие укладу общеобразовательной
организации, установление и поддержку доброжелательной атмосферы;
 организацию шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными
потребностями, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества
и взаимной помощи;
 инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся в
форме индивидуальных и групповых проектов.
Внеурочная деятельность
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в целях
обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся осуществляется в рамках
выбранных обучающимися курсов, занятий:
 курсы, занятия социально-гуманитарной направленности: «Лидер»;
 курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и
жанров: «Модница», «Жар-птица»;

 курсы, занятия физкультурно-оздоровительной направленности: «Волейбол»,
«Юниор», «Футбол в школе»,
 курсы, занятия научно-исследовательской направленности: «Юный биолог»,
 курсы, занятия технической направленности: «Робототехника»,
 курсы внеклассных занятий «Разговоры о важном», «Россия- мои горизонты».
Классное руководство
Осуществляя работу с классом, классный руководитель организует работу,
направленную на решение задач воспитания и социализации обучающихся,
предусматривая следующие позиции:
 планирование и проведение классных часов целевой воспитательной, тематической
направленности;
 инициирование и поддержку участия класса в общешкольных делах, мероприятиях,
оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и
анализе;
 организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся
совместных дел, позволяющих вовлекать в них обучающихся с разными
потребностями, способностями, давать возможности для самореализации,
устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым
взрослым, задающим образцы поведения;
 сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование, внеучебные и внешкольные мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней
рождения обучающихся, классные вечера;
 выработку совместно с обучающимися правил поведения класса, участие в
выработке таких правил поведения в общеобразовательной организации;
 изучение особенностей личностного развития обучающихся путём наблюдения за
их поведением, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх,
беседах по нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с
результатами бесед с родителями, учителями, а также (при необходимости) со
школьным психологом;
 доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем
(налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость
и т. д.), совместный поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся
через частные беседы индивидуально и вместе с их родителями, с другими
обучающимися класса;
 индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные
достижения;
 регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на
формирование единства требований по вопросам воспитания и обучения,
предупреждение и/или разрешение конфликтов между учителями и
обучающимися;
 проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем класса, интеграции
воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение учителейпредметников к участию в классных делах, дающих им возможность лучше
узнавать и понимать обучающихся, общаясь и наблюдая их во внеучебной
обстановке, участвовать в родительских собраниях класса;
 организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об успехах и проблемах обучающихся, их положении в классе, жизни
класса в целом, помощь родителям и иным членам семьи в отношениях с учителями, администрацией;
 создание и организацию работы родительского комитета класса, участвующего в
решении вопросов воспитания и обучения в классе, общеобразовательной
организации;
 привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к

организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и
общеобразовательной организации;
 проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
Основные школьные дела
Основные школьные дела – это главные традиционные общешкольные дела, в
которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно
планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми. Это
не набор календарных праздников, отмечаемых в школе, а комплекс коллективных
творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с
педагогами в единый коллектив. Основные школьные дела обеспечивают включенность в
них большого числа детей и взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят
их в ответственную позицию к происходящему в школе.
Для этого в образовательной организации используются следующие формы работы:
:
 общешкольные
праздники,
ежегодные
творческие
(театрализованные,
музыкальные, литературные и т. п.) мероприятия, связанные с (общероссийскими,
региональными) праздниками, памятными датами, в которых участвуют все
классы;
 участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям в России, мире;
 торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом
 на следующий уровень образования, символизирующие приобретение новых
социальных статусов в общеобразовательной организации, обществе;
 церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и
педагогов за участие в жизни общеобразовательной организации, достижения в
конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в развитие общеобразовательной
организации, своей местности;
 социальные проекты в общеобразовательной организации, совместно
разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с
участием
социальных
партнёров,
комплексы
дел
благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой и др. направленности;
 проводимые для жителей поселения, своей местности и организуемые совместно с
семьями обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с памятными
датами, значимыми событиями для жителей поселения;
 вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в разных
ролях(сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих,
декораторов, музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование,
за приглашение и встречу гостей и т. д.), помощь обучающимся в освоении
навыков подготовки, проведения, анализа общешкольных дел;
 наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения,
анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с обучающимися
разных возрастов, с педагогами и другими взрослыми.
Внешкольные мероприятия
Реализация
воспитательного
потенциала
внешкольных
мероприятий
предусматривает
:

 общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнёрами общеобразовательной организации;
 внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации
учебным предметам, курсам, модулям;
 экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том
числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с при-

влечением их к планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
 литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии,
 экспедиции, слёты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с
родителями (законными представителями) обучающихся для изучения историкокультурных мест, событий, биографий проживавших в этой местности российских
поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историко-культурных
ландшафтов, флоры и фауны и др.;
 выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в
процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу,
атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
Организация предметно-пространственной среды
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
образовательных отношений по её созданию, поддержанию, использованию в
воспитатель- ном процессе:
 оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в
общеобразовательную организацию государственной символикой Российской
Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования (флаг,
герб), изображениями символики Российского государства в разные периоды
тысячелетней истории, исторической символики региона;
 организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации;
 размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических, точных и стилизованных, географических, природных,
культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами,
подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных
объектов местности, региона, России, памятных исторических, гражданских,
народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся государственных
деятелей России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных,
героев и защитников Отечества;
 изготовление,
размещение,
обновление
художественных
изображений
(символических, живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео)
природы Рос- сии, региона, местности, предметов традиционной культуры и быта,
духовной культуры народов России;
 организацию и поддержание в общеобразовательной организации звукового
пространства позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные
сообщения), исполнение гимна Российской Федерации;
 разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе
«мест гражданского почитания» в помещениях общеобразовательной организации
или на прилегающей территории для общественно-гражданского почитания лиц,
мест, событий в истории России; мемориалов воинской славы, памятников,
памятных досок в общеобразовательной организации;
 оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл первого
этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную
информацию позитивного гражданско-патриотического, духовно-нравственного
содержания, фотоотчёты об интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся и т. п.;
 разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации
(эмблема, флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т. п.), используемой
как повседневно, так и в торжественные моменты;

 подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга;
 поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон,
озеленение территории при общеобразовательной организации;
 разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
 создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для
общего использования свои книги, брать для чтения другие;
 деятельность классных руководителей вместе с обучающимися, их родителями по
благоустройству, оформлению школьных аудиторий, пришкольной территории;
 разработку и оформление пространств проведения значимых событий, праздников,
церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн);
 разработку и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях,
правилах, традициях, укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает:
 создание и деятельность в общеобразовательной организации, в классах
представительных органов родительского сообщества (родительского комитета
общеобразовательной организации, классов), участвующих в обсуждении и
решении вопросов воспитания и обучения, деятельность представителей
родительского сообщества в Управляющем совете общеобразовательной
организации;
 тематические родительские собрания в классах, общешкольные родительские
собрания по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и педагогов,
условий обучения и воспитания;
 родительские дни, в которые родители (законные представители) могут посещать
уроки и внеурочные занятия;
 работу семейных клубов, родительских гостиных, круглых столов,
предоставляющих родителям, педагогам и обучающимся площадку для
совместного досуга и общения, с обсуждением актуальных вопросов воспитания,
приглашением специалистов;
 проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на
которых родители могут получать советы по вопросам воспитания, консультации
психологов, врачей, социальных работников, служителей традиционных
российских религий, обмениваться опытом;
 родительские форумы при интернет-сайте общеобразовательной организации,
интернет-сообщества, группы с участием педагогов, на которых обсуждаются
интере сующие родителей вопросы, согласуется совместная деятельность;
 участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях,
предусмотренных нормативными документами о психолого-педагогическом
консилиуме в общеобразовательной организации в соответствии с порядком
привлечения родителей (законных представителей);
 привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению
классных и общешкольных мероприятий;

 при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения
родителей, приёмных детей, целевое взаимодействие с их законными
представителями.
Самоуправление
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления в
общеобразовательной организации имеет следующие позиции:
 организацию и деятельность органов ученического самоуправления (Школьный
парламент, общешкольные и классные ученические комиссии), избранных
обучающихся;
 представление органами ученического самоуправления интересов обучающихся в
процессе управления общеобразовательной организацией;
 защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав
обучающихся;
 участие представителей органов ученического самоуправления в разработке,
обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, календарного плана
воспитательной работы;
 участие представителей органов ученического самоуправления обучающихся в
анализе воспитательной деятельности в общеобразовательной организации.
Профилактика и безопасность
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в общеобразовательной
организации предусматривает:
 организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в
общеобразовательной организации эффективной профилактической среды
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
как
условия
успешной
воспитательной деятельности;
 проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов
повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение
групп риска обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение,
зависимости и др.);
 проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска
силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов
(психологов, коррекционных педагогов, работников социальных служб, правоохранительных органов, опеки и т. д.);
 разработку и реализацию профилактических программ, направленных на работу
как с девиантными обучающимися, так и с их окружением; организацию
межведомственного взаимодействия;
 вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности социальных и природных рисков в
общеобразовательной организациии в социокультурном окружении с педагогами,
родителями, социальными партнёрами (антинаркотические, антиалкогольные,
против курения; безопасность в цифровой среде; профилактика вовлечения в
деструктивные группы в социальных сетях, деструктивные молодёжные,
религиозные объединения, культы, субкультуры;
 безопасность дорожного движения; безопасность на воде, безопасность на транспорте;
противопожарная
безопасность;
гражданская
оборона;
антитеррористическая, антиэкстремистская безопасность и т. д.);
 организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально
одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля,
устойчивости к негативным воздействиям, групповому давлению;
 профилактику правонарушений, девиаций посредством организации деятельности,

альтернативной девиантному поведению — познания (путешествия), испытания
себя (походы, спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том числе
профессиональной, религиозно-духовной, благотворительной, художественной и
др.);
 предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях
появления, расширения, влияния в общеобразовательной организации
маргинальных групп обучающихся (оставивших обучение, криминальной
направленности, с агрессивным поведением и др.);
 профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих специальной
психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающие,
социально
запущенные,
социально
неадаптированные
дети-мигранты,
обучающиеся с ОВЗ и т. д.).
Социальное партнёрство
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства может предусматривать:
 участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках
рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни
от- крытых дверей, государственные, региональные, школьные праздники,
торжественные мероприятия и т. п.);
 участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности;
 проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков, занятий,
внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
 открытые дискуссионные площадки (детские, педагогические, родительские,
совместные) с представителями организаций-партнёров для обсуждений
актуальных проблем, касающихся жизни общеобразовательной организации,
муниципального образования, региона, страны;
 социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися,
педагогами с организациями-партнёрами благотворительной, экологической,
патриотической, трудовой и т. д. направленности, ориентированные на воспитание
обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на
социальное окружение.
Профориентация
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы
общеобразовательной организации предусматривает:
 проведение циклов профориентационных часов, направленных на подготовку
обующегося к осознанному планированию и реализации своего профессионального
будущего;
 профориентационные игры (симуляции, деловые игры, квесты, кейсы),
расширяющие знания о профессиях, способах выбора профессий, особенностях,
условиях разной профессиональной деятельности;
 экскурсии на предприятия, в организации, дающие начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы;
 посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических
профориентационных парков, дней открытых дверей в организациях
профессионального, высшего образования;
 совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов,
посвящённых выбору профессий, прохождение профориентационного онлайнтестирования, онлайн-курсов по интересующим профессиям и направлениям
профессионального образования;

 участие в работе всероссийских профориентационных проектов;
 индивидуальное консультирование психологом обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам склонностей, способностей, иных
индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в
выборе ими будущей профессии;
 освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов по выбору,
включённых в обязательную часть образовательной программы, в рамках
компонента об участниках образовательных отношений, внеурочной деятельности
или в рамках дополнительного образования.
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
В образовательной организации планированием, организацией, реализацией
воспитательной деятельности в урочной деятельности занимаются педагоги-предметники.
Все педагоги имеют среднее или высшее педагогическое образование.
Планированием, организацией, реализацией воспитательной деятельности во внеурочной деятельности занимаются педагоги дополнительного образования, прошедшие
курсовую подготовку.
Воспитательной работой с классами занимаются классные руководители,
прошедшие курсовую подготовку по актуальным вопросам деятельности классного
руководителя и педагог-организатор.
Методическим обеспечением воспитательной деятельности занимается заместитель
директора по ВР.
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, в том числе с ОВЗ
осуществляют педагог-психолог и классные руководители.
3.2
Нормативно-методическое обеспечение
В образовательной организации разработаны должностные инструкции
педагогических работников по вопросам воспитательной деятельности (заместитель
директора по ВР, педагог-организатор, педагог-психолог, советник директора по
воспитанию и взаимодействию с общественными организациями). Разработано положение
о классном руководстве.
Подписан договор о сетевой форме организации образовательного процесса и
сотрудничеству с социальным партнёром - МАУДОД «ЦДТ «Эльдорадо».
3.3

Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
В школе сформированы классы для учащихся с ОВЗ, обучающихся по АООП для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые
образовательные потребности: обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, из социально
уязвимых групп (например, воспитанники детских домов, из семей мигрантов, билингвы и
др.), одарённых, с отклоняющимся поведением, — создаются особые условия.
Организуется воспитательная работа с учетом индивидуальных возможностей, с учетом
видов отклоняющегося поведения, применение эффективных форм работы, составление
индивидуального образовательного маршрута, разнообразные формы внеурочной
деятельности.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
 налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими для
их успешной социальной адаптации и интеграции в общеобразовательной
организации;

 формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со
стороны всех участников образовательных отношений;
 построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных особенностей
и возможностей каждого обучающегося;
 обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
содействие повышению уровня их педагогической, психологической, медикосоциальной компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями необходимо ориентироваться на:
 формирование личности ребёнка с особыми образовательными потребностями с
использованием адекватных возрасту и физическому и (или) психическому
состоянию методов воспитания;
 создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения обучающихся
с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с использованием
адекватных вспомогательных средств и педагогических приёмов, организацией
совместных форм работы воспитателей, педагогов-психологов, учителейлогопедов, учителей-дефектологов;
 личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
3.4

Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать
их в совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной
жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на
принципах:
 публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении, проведение награждений в присутствии значительного числа
обучающихся);
 соответствия артефактов и процедур награждения укладу общеобразовательной
организации, качеству воспитывающей среды, символике общеобразовательной
организации;
 прозрачности правил поощрения, неукоснительное следование порядку,
зафиксированному в этом документе, соблюдение справедливости при выдвижении
кандидатур);
 регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях,
чрезмерно больших групп поощряемых и т. п.);
 сочетания индивидуального и коллективного поощрения (использование
индивидуальных и коллективных наград даёт возможность стимулировать
индивидуальную и коллективную активность обучающихся, преодолевать
межличностные противоречия между обучающимися, получившими и не
получившими награды);
 привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих
обучающихся, их представителей (с учётом наличия ученического
самоуправления), сторонних организаций, их статусных представителей;
 дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет
продлить стимулирующее действие системы поощрения).
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и
социальной успешности: индивидуальные и групповые портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.

Ведение портфолио — деятельность обучающихся при её организации и
регулярном поощрении классными руководителями, поддержке родителями (законными
представителями) по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих и
символизирующих достижения обучающегося.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений,
достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма,
фотографии призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т. д.). Кроме
индивидуального портфолио, возможно ведение портфолио класса.
Рейтинг — размещение имен обучающихся или названий групп в
последовательности, определяемой их успешностью, достижениями в чём-либо.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и др.)
может заключаться в материальной поддержке проведения в общеобразовательной
организации воспитательных дел, мероприятий, проведения внешкольных мероприятий,
различных форм совместной деятельности воспитательной направленности, в
индивидуальной поддержке нуждающихся в помощи обучающихся, семей,
педагогических работников.
Благотворительность предусматривает публичную презентацию благотворителей и
их деятельности.
3.5
Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми
ориентирами результатов воспитания, личностными результатами обучающихся на
уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования,
установленными соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в общеобразовательной
организации является ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления
основных проблем и последующего их решения, с привлечением (при необходимости)
внешних экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса включается в календарный план
воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
 взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
 приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение
прежде всего не количественных, а качественных показателей, таких как
сохранение уклада общеобразовательной организации, качество воспитывающей
среды, содержание и разнообразие деятельности, стиль общения, отношений между
педагогами, обучающимися и родителями;
 развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование
результатов анализа для совершенствования воспитательной деятельности
педагогических работников (знания и сохранения в работе цели и задач
воспитания, умелого планирования воспитательной работы, адекватного подбора
видов, форм и содержания совместной деятельности с обучающимися, коллегами,
социальными партнёрами);
 распределённая ответственность за результаты личностного развития обучающихся
ориентирует на понимание того, что личностное развитие — это результат как
организованного социального воспитания, в котором общеобразовательная
организация участвует наряду с другими социальными институтами, так и
стихийной социализации, и саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса
Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика

личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем директора
по воспитательной работе (советником директора по воспитанию, педагогом-психологом,
социальным педагогом, при наличии) с последующим обсуждением результатов на
методическом объединении классных руководителей или педагогическом совете.
Основным способом получения информации о результатах воспитания,
социализации и саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение.
Внимание педагогов сосредоточивается на вопросах: какие проблемы, затруднения в
личностном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие
проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности
появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу.
Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие
интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности
обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе (советником
директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом, при наличии),
классными руководителями с привлечением актива родителей (законных представителей)
обучающихся, актива совета обучающихся. Способами получения информации о
состоянии организуемой совместной деятельности обучающихся и педагогических
работников могут быть анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями
(законными представителями), педагогическими работниками, представителями совета
обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании методических объединений
классных руководителей или педагогическом совете. Внимание сосредоточивается на
вопросах, связанных с качеством:
 реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
 организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
 деятельности классных руководителей и их классов;
 проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
 внешкольных мероприятий;
 создания и поддержки предметно-пространственной среды;
 взаимодействия с родительским сообществом;
 деятельности ученического самоуправления;
 деятельности по профилактике и безопасности;
 реализации потенциала социального партнёрства;
 деятельности по профориентации обучающихся;
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением
которых предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчёта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе (совместно с советником директора по
воспитательной работе при его наличии) в конце учебного года, рассматриваются и
утверждаются педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в
общеобразовательной организации.

Приложение 1
Календарный план воспитательной работы
на 2024-2025 учебный год
2024 год - Год семьи, 225 лет со дня рождения А.С. Пушкина
2025 год – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
Календарный
период

Планируемая дата Название мероприятия
проведения

Сентябрь
Направление ВР: Гражданско-патриотическое воспитание
02.09.24
Торжественная общешкольная линейка,
посвященная Дню Знаний «Здравствуй, Школа!»

Целевая аудитория

Ответственный

1-11 класс

Заместитель директора по
ВР
Педагог-организатор
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Социальный педагог
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор
Учитель русского языка и
литературы, Советник
директора по воспитанию
и взаимодействию с
ДОО

02.09.24

Акция «Самолетик будущего»

1-11 класс

03.09.24

ДЕД
3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом

1-11 класс

03.09.24

ДЕД
День окончания второй мировой войны

06.09.24

Линейка, посвященная открытию образовательного центра 1-11 классы
«Точка Роста». Экскурсия по ОЦ.

08.09.24

1-11 класс

ДЕД
Международный день распространения грамотности
1-11 класс

08.09.24

ДЕД

1-11 класс

Заместитель

Примечание

Международный день памяти жертв фашизма

02.09.24

21.09.23

Разговоры о важном
«Образ будущего. Ко Дню знаний»

1-11 класс

ДЕД
День зарождения российской государственности

1-11 класс

Направление ВР: Духовно-нравственное воспитание
03.09.24
Урок Мира

Формирование Актива Первых. Планирование
В течение месяца работы ПО «Движения Первых», волонтерского отряда
«Пламя сердец», Отряда ЮИД «Дружный экипаж» на
2024-2025 учебный год
23.09.24

30.09.24
02.10.24

1-11 класс

1-11 класс

директора по ВР
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Учитель истории и
обществознания,
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор
Председатель ПО Актив
Первых

Знакомство со школьной библиотекой «В гости к королеве 1 классы
Книге»

Заведующая школьной
библиотекой

Разговоры о важном
«День Учителя»

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Председатель ПО

Муниципальный этап регионального фестиваля «Звёзды
Первых»

1-11 класс
1-11 класс

Направление ВР: Эстетическое воспитание
В течение месяца Акция «Культпоход»
7-11 классы
Виртуальное путешествие «Чудеса Свердловской области»
(часть 1)
Направление ВР: Физическое воспитание, формирование культуры ЗОЖ и эмоционального благополучия

Заместитель
директора по ВР

ШСК «Юниор» День Здоровья
13.09.24

13.09.24

1-11 классы

ШСК «Юниор»
«Кросс Наций» В соответствии с ВФСК ГТО

Учителя ФЗК Классные
руководители
Преподаватель ОБЖ

1-11 классы

Учитель ФЗК Классные
руководители

ШСК «Юниор»
Президентские соревнования «Футбольная страна»
В соответствии с ВФСК ГТО
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

1-11 классы

Учитель ФЗК

2 – 6 сентября

Разработка безопасных индивидуальных маршрутов
движения детей из дома в школу и обратно

Обучающиеся
1 – 4 класс

16-19 сентября

Неделя безопасности дорожного движения

12.09.2024

Беседа «Использование световозвращателей»

23.09.24

1-11 класс
1 класс

В течение
месяца
02.09.2024

Проведение бесед ‐ «минуток» по профилактике
Обучающиеся 1-11 класс
несчастных случаев с детьми на дороге.
Проведение инструктажа по правилам безопасного
Обучающиеся 1-11 класс
поведения на дорогах и на транспорте. ИУ 1-4
Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения и наркомании
11.09.2024
Всероссийский урок трезвости
Обучающиеся
1 -11 классов
02.09.2024 по
Проведение социально-психологического тестирования Обучающиеся
15.11.2024
обучающихся, направленное на профилактику
7-11 классов
незаконного потребления обучающимися наркотических
средств.
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми
В течение
Работа с обращениями, жалобами участников
Обучающиеся
1 -11 классов
месяца
образовательного процесса.
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
В течение
Индивидуальные беседы с законными представителями
месяца
подростков, склонных к самовольным уходам из дома.

Семьи СОП,
обучающиеся,

Классные
руководители,
заместитель директора
по ПВ
Классные руководители,
преподаватель –
организатор ОБЗР
Инспектор ГИБДД
Классные руководители
Классные руководители
Социальный педагог,
Классные руководители
Заместитель директора по
ПВ, педагог-психолог

Администрация школы

Социальный педагог,
Администрация школы

состоящие на различных
видах учета
Профилактика преступлений и правонарушений
В течение
Профилактическая беседа с обучающимися по
месяца
профилактике правонарушений и преступлений
Интернет-безопасность
В течение
Беседа по теме:
месяца
«Безопасность в сети Интернет»
Профилактика экстремизма и терроризма
16.09.2024
Инструктаж с учащимися по предотвращению
террористических актов. Правила безопасного поведения
в экстремальной ситуации.
Профилактика суицидального поведения
В течение
Информирование несовершеннолетних и родителей
месяца
(законных представителей) о функционировании
«Телефона доверия» в Свердловской области
Направление ВР: Трудовое воспитание
05.09.24
Россия – мои горизонты
Установочное занятие «Моя Россия — мои горизонты,
мои достижения»
16.09.24

Разговоры о важном
«Дорогами России»

Обучающиеся
1 -11 классов

Классные руководители

Обучающиеся 5-11
классов

Классные руководители

Обучающиеся
1-11 классов

Классные руководители

Обучающиеся
1-11 классов, родители

Социальный педагог

6-11 классы

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

12.09.24

Россия – мои горизонты
6-11 классы
Тематическое профориентационное занятие «Открой своё
будущее»

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

19.09.24

Россия – мои горизонты
Тематическое профориентационное занятие «Познаю
себя»

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

23.09.24

Разговоры о важном
«Путь зерна»

6-11 классы

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

27.09.24

ДЕД
День работника дошкольного образования

Направление ВР: Экологическое воспитание
В течение
Трудовой десант (уборка территории школы)
месяца
26.09.24

Россия – мои горизонты
Россия аграрная: растениеводство, садоводство

Направление ВР: Ценности научного познания
09.09.24
Разговоры о важном
Век информации. 120 лет Информационному агентству
России ТАСС
В течение года
Общешкольный конкурс «Самый читающий класс»

20.09.24

20.09.24

Акция «Дети-детям»
«Ура! Мы – первоклассники!»
(Посвящение в первоклассники)
Акция «Дети-детям»
«Я сегодня пятиклассник!»
(Посвящение в пятиклассники)

Октябрь
Направление ВР: Гражданско-патриотическое воспитание
07.10.24
Разговоры о важном
«Легенды о России»

02.10.23

1-11 классы

Учителя начальных
классов,
реализующие
программу «Орлята
России»
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

1-11 классы

Учителя труда и
технологий

6-11 классы

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

1-11 классы

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заведующая школьной
библиотекой

1-11 классы

1-11 классы

1-11 классы

1-11 классы

Практическое занятие с обучающимися и
1-11 классы
работниками ОО по отработке плана эвакуации в случае
возникновения пожара
Направление ВР: Духовно-нравственное воспитание

Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор

Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Преподаватель ОБЖ

01.10.24

ДЕД Международный день пожилых людей

1-11 классы

05.10.24

ДЕД «День Учителя»

1-11 классы

14.10.24

Разговоры о важном
«Что значит быть взрослым?»

1-11 классы

21.10.24

Разговоры о важном
«Как создать крепкую семью»

1-11 классы

20.10.24

ДЕД «День Отца»

1-11 классы

С 01.11.24

Муниципальный конкурс среди советов старшеклассников 1-11 классы
«Территория самоуправления»
Направление ВР: Эстетическое воспитание
01.10.24
ДЕД День Музыки
1-11 классы

В течение месяца Посещение мероприятий по «Пушкинской карте»
7-11 классы
Концерт органной музыки
05.10.24
Общешкольное мероприятие, посвященное Дню Учителя 1-11 классы
«С праздником, дорогие учителя»
25.10.24

Общешкольные осенние праздники:
«Осеннее лукошко» 1-7 классы
«Осенняя юморина» 8-11 классы

1-11 классы

Направление ВР: Физическое воспитание, формирование культуры ЗОЖ и эмоционального благополучия
03.10.24
ШСК «Юниор»
1-8 классы
Президентские соревнования по легкой атлетике
24.10.24
Акция «В гости к другу»
9-11 классы

Советник директора
Классные руководители
Советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Классные руководители
Председатель ПО
Актив Первых
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор

Учителя ФЗК
Заместитель

«Мы - поколение ЗОЖ» (студенты медицинского
колледжа г.Ирбит)
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
В течение
Беседа «Правила поведения пассажиров в общественном Обучающиеся
месяца
транспорте»
1-11 классов
Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения и наркомании
В течение
Профилактическая беседа на тему: «Вредным привычкам - Обучающиеся
месяца
нет»
8 -11 классов
02.09.2024 по
Проведение социально-психологического тестирования Обучающиеся
15.11.2024
обучающихся, направленное на профилактику незаконного 7-11 классов
потребления обучающимися наркотических средств.
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми
1-11 классы
В течение
Консультации родителей по вопросам профилактики
месяца (по мере жестокого обращения в семье и школе
необходимости)
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
В течение месяца Индивидуальные беседы с законными представителями
подростков, склонных к самовольным уходам из дома.

Профилактика преступлений и правонарушений
В течение месяца Оформление информационного стенда

25.10.2024

Инструктаж «Правила поведения во время каникул»

Классные руководители
Зам директора по ПВ,
сотрудник ЦРБ
Заместитель директора по
ПВ, педагог-психолог
Заместитель директора по
ПВ, педагог-психолог

Семьи СОП,
обучающиеся,
состоящие на различных
видах учета

Социальный педагог,
Администрация школы

Обучающиеся
1-11 классов

Заместитель директора по
ПВ, социальный педагог

Обучающиеся
1-11 классов

Классные руководители

Интернет-безопасность
В течение
Классный час «Приемы безопасной работы в интернете» Обучающиеся 8-11
месяца
классов
Профилактика экстремизма и терроризма
11.11.2024
Инструктаж «Памятка школьнику по предотвращению
Обучающиеся
террористических актов. Правила безопасного поведения в 1-11 классов
экстремальной ситуации» ИУ-1- 9
Профилактика суицидального поведения
В течение месяца Размещение буклетов и памяток пропагандирующих

директора по ВР
Педагог-организатор

Классные руководители
Классные руководители

Обучающиеся, родители Заместитель

ценность человеческой жизни
Направление ВР: Трудовое воспитание
03.10.24
Россия – мои горизонты
Россия индустриальная: атомная промышленность

директора по ПВ

6-11 классы

10.10.24

Россия – мои горизонты
Практико-ориентированное занятие

6-11 классы

17.10.24

Россия – мои горизонты
Россия аграрная: пищевая промышленность и
общественное питание
Россия – мои горизонты
Россия здоровая: биотехнологии, экология

6-11 классы

ДЕД Международный день школьных библиотек

1-11 классы

24.10.24
28.10.24

6-11 классы

Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Классные руководители

Направление ВР: Экологическое воспитание
04.10.24
ДЕД День защиты животных

1-11 классы

Руководитель
волонтерского отряда
«Пламя сердец» Классные
руководители

Направление ВР: Ценности научного познания
17.10.24
«День чтения – 2024»

1-11 классы

Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Зав.школьной библиотекой

«Самый читающий класс»

1-11 классы

Интеллектуальный марафон «Фейерверк Знаний»
(олимпиады)

1-11 классы

Зав.школьной
библиотекой
Заместитель директора
по УВР

В течение
месяца
В течение
месяца

В течение месяца Проект «Хранители истории»

1-11 классы

Председатель ПО
Актив Первых

Ноябрь
Направление ВР: Гражданско-патриотическое воспитание
04.11.24
ДЕД «День Народного единства»

1-11 классы

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Классные руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Классные руководители
Заместитель директора по
ВР
Классные руководители

09.11.24

ДЕД международный день против фашизма, расизма и
антисемитизма

1-11 классы

05.11.24

Разговоры о важном
«Гостеприимная Россия. Ко Дню народного единства»

1-11 классы

13.11.23

Разговоры о важном
«Россия – взгляд в будущее»

1-11 классы

Заместитель директора по
ВР
Классные руководители

28.11.23

Родительский патруль

1-11 классы

30.11.24

ДЕД «День Государственного Герба Российской
Федерации»

1-11 классы

Преподаватель ОБЖ
Сотрудники ГИБДД
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Классные руководители

Направление ВР: Духовно-нравственное воспитание

С 01.11.24

Муниципальный конкурс среди советов старшеклассников 1-11 классы
«Территория самоуправления»

Председатель ПО
Актив Первых

11.11.24

Разговоры о важном
«Твой вклад в общее дело»

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

1-11 классы

18.11.24

Разговоры о важном
«С заботой к себе и окружающим»

1-11 классы

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

25.11.24

Разговоры о важном
«День Матери»

1-11 классы

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

27.11.24

ДЕД «День матери в России»

1-11 классы

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Классные
руководители Актив
Первых
Председатель ПО
Актив Первых

В течение месяца Проект «Волонтерские отряды Первых»

Направление ВР: Эстетическое воспитание
В течение месяца Акция «Культпоход»
Виртуальное путешествие «Чудеса Свердловской
области» (часть 2)
29.11.24

Общешкольное мероприятие, посвященное Дню Матери
«Самая любимая на свете»

1-11 классы

7-11 классы

1-11 классы

Направление ВР: Физическое воспитание, формирование культуры ЗОЖ и эмоционального благополучия
15.11.24
ШСК «Юниор»
6-11 классы
Президентские состязания по волейболу
22.11.24
ШСК «Юниор»
3-6 классы
Президентские состязания по пионерболу
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
В течение месяца Беседа «Виды дорожно-транспортных происшествий»
Обучающиеся
7-11 классы

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Педагог-организатор
Учитель ФЗК
Учитель ФЗК

Инспектор ГИБДД

Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения и наркомании
В течение месяца Профилактическая беседа «Здорово быть здоровым»
Обучающиеся
1-4 классов

Социальный педагог

02.09.2024 по

Заместитель директора по

Проведение социально-психологического тестирования

Обучающиеся

15.11.2024

обучающихся, направленное на профилактику
7-11 классов
ПВ, педагог-психолог
незаконного потребления обучающимися наркотических
средств.
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми
В течение
Работа с обращениями, жалобами участников
1-11 классы
Администрация школы
месяца (по мере образовательного процесса.
необходимости)
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
В течение месяца Индивидуальные беседы с законными представителями
Семьи СОП, обучающиеся, Социальный педагог,
подростков, склонных к самовольным уходам из дома.
состоящие на различных Администрация школы
видах учета
Профилактика преступлений и правонарушений
В течение месяца Беседа на тему: «Правонарушение, преступление и
подросток»
Интернет-безопасность
В течение месяца Проведение родительских собраний в 8-11 классов на
тему: «Предупреждение вовлечения подростков в
деструктивные группы через сеть Интернет»

Обучающиеся
5 -8 классов

Социальный педагог,
заместитель директора
по ПВ

Родители

Заместитель директора по
ПВ,
социальный педагог,
классные руководители

Профилактика экстремизма и терроризма
11.11.2024
Инструктаж «Памятка школьнику по предотвращению
Обучающиеся 1-11
террористических актов. Правила безопасного поведения в классов
экстремальной ситуации»
Профилактика суицидального поведения
В течение
Выпуск стенгазет на тему: «Не навреди здоровью
Обучающиеся 8-11 класс
месяца
своему»
Направление ВР: Трудовое воспитание
07.11.24
Россия – мои горизонты
«Россия безопасная: полиция, противопожарная служба,
служба спасения, охрана»
14.11.24
Россия – мои горизонты
«Практико-ориентированное занятие»

6-11 классы
6-11 классы

21.11.24

Россия – мои горизонты
«Россия комфортная: транспорт»

6-11 классы

28.11.24

Россия – мои горизонты
Россия здоровая: медицина и фармация

6-11 классы

Классные руководители

Социальный педагог,
педагог-организатор

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

Направление ВР: Экологическое воспитание
В течение
Трудовой десант
месяца
Направление ВР: Ценности научного познания
12.11.24
Выставка книг «Семья вместе и душа на месте»

1-11 классы

Учителя труда и
технологии

1-11 классы

Заведующая школьной
библиотекой

Декабрь
Направление ВР: Гражданско-патриотическое воспитание

03.12.24

ДЕД «День неизвестного солдата»

1-11 класс

04.12.23

Проведение Уроков Гражданской обороны

1-11 класс

09.12.24

Разговоры о важном
«День Героев Отечества»

1-11 класс

05.12.24

ДЕД «День добровольца(волонтера) в России»

1-11 класс

09.12.24

ДЕД «День Героев Отечества»

1-11 класс

23.12.24

Разговоры о важном
«Одна страна – одни традиции»

1-11 класс

12.12.24

ДЕД «День Конституции РФ»

1-11 класс

25.12.24

ДЕД День принятия Федеральных конституционных
знаков о Государственных символах Российской
федерации

1-11 класс

Направление ВР: Духовно-нравственное воспитание

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Актив Первых
Преподаватель ОБЖ
Сотрудники ПЧ
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Руководитель ВО
«Пламя сердец»
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Учитель истории
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Актив Первых
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Актив Первых

03.12.24

ДЕД «Международный день инвалидов»

1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Актив Первых

В течение
месяца
02.12.24

Проект «Мы граждане России»

1-11 класс

Разговоры о важном
«Миссия-милосердие (ко Дню волонтёра)»

1-11 класс

Председатель ПО
Актив Первых
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

Направление ВР: Эстетическое воспитание
15.12.24
Выставка книг «Сказочное новогодье»
Беседа «Российские Деды Морозы»

1-11 класс

Заведующая школьной
библиотекой

В течение месяца

Посещение мероприятий по «Пушкинской карте»

7-11 классы

Заместитель
директора по ВР

В течение месяца

Акция «В гости к другу» (предновогодний спектакль )

1-6 классы

Заместитель
директора по ВР
Педагогорганизатор

28.12.24

Общешкольные новогодние мероприятия:
«Новогодний мультиШОК» (1-7 класс)
«Вечеринка от Снежинки» (8-11 класс)

1-11 классы

Заместитель
директора по ВР
Педагогорганизатор

Направление ВР: Физическое воспитание, формирование культуры ЗОЖ и эмоционального благополучия
13.12.24
ШСК «Юниор»
6-11 класс
Президенские состязания по баскетболу
19.12.24
Школьный этап Президентских состязаний по волейболу 6-11 класс
Профилактика детского дорожно-транспортного травматиз ма
09.12.2024
Инструктаж «Правила безопасного поведения на дорогах Обучающиеся
и на транспорте» ИУ -1-4
1-11 классов
26.12.2024
Инструктаж «Правила поведения во время зимних
Обучающиеся
каникул» ИУ 1-10
1-11 классов
Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения и наркомании
В течение месяца Размещение памяток и буклетов на тему «Влияние
Обучающиеся, родители
алкоголя на организм человека»
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми

Учитель ФЗК
Учитель ФЗК
Классные руководители
Классные руководители
Заместитель директора по
ПВ,
социальный педагог

В течение
Классный час «Право на детство»
месяца
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
В течение месяца Индивидуальные беседы с законными представителями
(по мере
подростков, склонных к самовольным уходам из дома.
необходимости)

Обучающиеся
5 - 8 классов

В течение
месяца

Обучающиеся
1-4 классов

Классные руководители

Обучающиеся
5 – 11 классов

Заместитель директора по
ПВ, социальный педагог

Классный час «Мое место в семье»

В течение месяца Размещение буклетов и памяток на тему:
«Ответственность несовершеннолетних за самовольные
уходы из дома и образовательной организации»

Семьи СОП, обучающиеся, Социальный педагог,
состоящие на различных Администрация школы
видах учета

Профилактика преступлений и правонарушений
В течение месяца Беседа «Правила поведения учащихся в школе и на улице» Обучающиеся
1-11 классов
Интернет-безопасность
В течение месяца Проведение уроков по теме «Информационная
Обучающиеся 7-11
безопасность»
классов
Профилактика экстремизма и терроризма
02.12.2024 Инструктаж «Техника безопасности при похищении
людей и захвате заложников»
Направление ВР: Трудовое воспитание
05.12.24
Россия – мои горизонты
«Россия деловая: предпринимательство»

Классные
руководители

Обучающиеся 1-11
классов
6-11 класс

12.12.24

Россия – мои горизонты
«Россия комфортная: энергетика»

6-11 класс

19.12.24

Россия – мои горизонты
Практико-ориентированное занятие

6-11 класс

26.12.24

Россия – мои горизонты
«Проектное занятие»

6-11 класс

16-27.12.24

Выставка «Мастерская Деда Мороза»

1-11 класс

Классные руководители

Преподавательорганизатор ОБЗР
Классные руководители

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Педагог- организатор

Направление ВР: Экологическое воспитание
22.12.24
Общешкольная ярмарка «Добро своими руками»

Направление ВР: Ценности научного познания
В течение
«Самый читающий класс»
месяца
16.12.24
Разговоры о важном
«Как пишут законы?»
28.12.24

ДЕД Международный день кино

Январь
Направление ВР: Гражданско-патриотическое воспитание
20.01.25
Выставка «Выпускники нашей школы - Герои СВО»

1-11 классы

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

1-11 классы

Зав.школьной
библиотекой
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

1-11 классы
1-11 классы

1-11 классы

Преподаватель ОБЖ
Классные руководители
Педагог-организатор

9-11 классы
1-11 класс

Преподаватель ОБЖ
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Учитель истории
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Учитель истории

25.01.24
27.01.25

День призывника
ДЕД «День полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады»

27.01.25

День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря 1-11 класс
смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцима) – День памяти
жертв Холокоста

20.01.25

Разговоры о важном
«БРИКС (тема о международных отношениях)»

Направление ВР: Духовно-нравственное воспитание
31.01.25
Выставка «Героя звание священно».

1-11 классы

Заместитель директора по
ВР
Классные руководители

1-11 класс

Преподаватель ОБЖ
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор

В течение месяца Акция «Рука в руке» (материальная помощь малоимущим) 1-11 класс

Направление ВР: Эстетическое воспитание

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

В течение месяца Посещение мероприятий по «Пушкинской карте»

7-11 классы

В течение месяца Акция «В гости к другу»
«Искусство быть здоровым»

1-6 класс

Направление ВР: Физическое воспитание, формирование культуры ЗОЖ и эмоционального благополучия
В течение месяца Проект «Вызов Первых»
5-11 классы
15.01.24

ШСК «Юниор»
Лыжная эстафета в соответствии с ВФСК ГТО
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
В течение месяца Беседа «Ситуации на дорогах способствующие
возникновению ДТП»

4-6 классы
Обучающиеся 1-11 класс

Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения и наркомании
В течение месяца Профилактическая беседа на тему: «Цена и
Обучающиеся,
ответственность сомнительных удовольствий»
состоящие на различных
видах учета

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор
Председатель ПО
Актив Первых
Учитель ФЗК
Классные руководители,
преподавательорганизатор ОБЗР
Социальный педагог,
инспектор ПДН

Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми
В течение месяца Беседа «Уважительное отношение друг к другу»
Обучающиеся 1-11 классов Заместитель директора по
ПВ, социальный педагог,
инспектор ПДН

Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
В течение месяца Индивидуальные беседы с законными представителями
(по мере
подростков, склонных к самовольным уходам из дома.
необходимости)
В течение
Конкурс рисунков на тему: «Моя семья».
месяца
Профилактика преступлений и правонарушений
В течение месяца Классный час на тему: Мы в ответе за свои поступки»
Интернет-безопасность
В течение месяца Беседа «Безопасность в сети Интернет»

Профилактика экстремизма и терроризма

Семьи СОП, обучающиеся, Социальный педагог,
состоящие на различных Администрация школы
видах учета
Обучающиеся
1 - 4 класс

Воспитатели ГПД

Обучающиеся
1-11 классов

Классные руководители

Родители

Классные руководители,
заместитель директора
по ПВ

13.01.2025

Инструктаж «Правила безопасности при обнаружении
Обучающиеся 1-11
неразорвавшихся снарядов, мин, гранат и неизвестных
классов
пакетов» ИУ-1-12
13.01.2025
Инструктаж «Памятка школьнику по предотвращению
Обучающиеся
террористических актов. Правила безопасного поведения в 1-11 классов
экстремальной ситуации» ИУ-1-9
Направление ВР: Трудовое воспитание
16.01.25
Россия – мои горизонты
6-11 класс
«Профориентационное тематическое занятие «Моё
будущее»
23.01.25
Россия – мои горизонты
6-11 класс
«Россия индустриальная: добыча и переработка»

Классные руководители
Классные руководители

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

27.01.25

Разговоры о важном
«Бизнес и технологическое предпринимательство»

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

30.01.25

Россия – мои горизонты
«Россия индустриальная: лёгкая промышленность»

6-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

Направление ВР: Экологическое воспитание
11.01.25
ДЕД День заповедников и национальных парков России 1-11 классы

В течение месяца Акция «Земля-наш дом»

1-11 класс

16.01.25

9-11 класс

Диспут «Книга и экология»

Направление ВР: Ценности научного познания
07.02.25
ДЕД День зимних видов спорта
08.01.25

Разговоры о важном
«День российской печати»

1-11 классы
1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Заместитель
директора по ВР
Педагог - организатор
Заведующая школьной
библиотекой
Педагог - организатор
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

13.01.25

Разговоры о важном
«День студента»

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

25.01.25

ДЕД «День российского студенчества»

1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Актив Первых

Февраль
Направление ВР: Гражданско-патриотическое воспитание
02.02.25
ДЕД «День разгрома советскими войсками немецкофашистских войск в Сталинградской битве»»

05.02.25
12.02.25
В течение
месяца
15.02.24

10.02.25

19.02.25
21.02.25

Общешкольный конкурс рисунков, посвященный
Дню защитника Отечества
Общешкольная военно-спортивная игра «Зарничка»
Уроки памяти с приглашением ветеранов и
работников военкомата
ДЕД «День Памяти о россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества»

1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Учитель истории

1-11 классы

Преподаватель ОБЖ
Учитель рисования
Преподаватель ОБЖ
Преподаватель ОБЖ

1-4 классы
1-11 классы
1-11 классы

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Актив Первых

Разговоры о важном
1-11 классы
«Что значит служить Отечеству? 280 лет со дня рождения
Ф. Ушакова»
Общешкольная военно-спортивная игра «Зарница»
5-11 класс
Уроки мужества
1-11 классы

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Преподаватель ОБЖ
Классные
руководители

В течение месяца Муниципальный этап Всероссийского проекта «Зарница
2.0»

1-11 классы

23.02.25

1-11 классы

ДЕД «День Защитника Отечества»

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Актив Первых

25.02.25

Час-размышление «Портрет современного Героя»

Направление ВР: Духовно-нравственное воспитание
24.02.25
Разговоры о важном
«Международный женский день»

1-11 классы

1-11 классы

В течение месяца Акция «Рука в руке» (материальная помощь малоимущим) 1-11 классы

Направление ВР: Эстетическое воспитание
В течение месяца
Посещение мероприятий по «Пушкинской карте»

14.02.25

Акция «Дети-детям» Праздник Букваря

7-11 классы

1-11 класс

Заведующая школьной
библиотекой

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Педагог-организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Педагог-организатор

Направление ВР: Физическое воспитание, формирование культуры ЗОЖ и эмоционального благополучия
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
03.02.2025
Инструктаж «Правила безопасного поведения во время
Обучающиеся
Классные руководители
схода снега и гололеда»
1-11 классов
10.02.2025
Инструктаж «Правила безопасного поведения на дорогах Обучающиеся
Классные руководители
и на транспорте» ИУ-1-4
1-11 классов
Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения и наркомании
В течение
Просветительская беседа на тему: «Здоровье – это
Обучающиеся
Зам директора по ВР,
месяца
жизнь»
3 - 6 классов
классные руководители
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми
В течение месяца Классный час «Мой безопасный мир»
Обучающиеся 1-11 классов Классные руководители,
социальный педагог

Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
В течение месяца Индивидуальные беседы с законными представителями
(по мере
подростков, склонных к самовольным уходам из дома.
необходимости)

Семьи СОП, обучающиеся, Социальный педагог,
состоящие на различных Администрация школы
видах учета

Профилактика преступлений и правонарушений
В течение
Беседа на тему «Азбука поведения вне дома»
месяца
Интернет-безопасность
В течение месяца Профилактическая беседа: «Ответственности
несовершеннолетних за распространение ложной
информации в сети Интернет»
Профилактика экстремизма и терроризма
03.02.2025
Инструктаж «Техника безопасности при похищении
людей и захвате заложников»
В течение месяца Размещение памяток и буклетов по профилактике
терроризма и экстремизма на сайте школы
Профилактика суицидального поведения
В течение месяца Разработка и изготовление информационных буклетов,
памяток для классных руководителей и родителей по
профилактике суицида среди несовершеннолетних
Направление ВР: Трудовое воспитание
20.02.25
Россия – мои горизонты
«Россия индустриальная: тяжёлая промышленность,
машиностроение»
27.02.25

Россия – мои горизонты
Россия безопасная: военно-промышленный комплекс

Направление ВР: Экологическое воспитание
В течение
Трудовой десант
месяца
Направление ВР: Ценности научного познания
03.02.25
Разговоры о важном
«Искусственный интеллект и человек. Стратегия
взаимодействия»
06.02.25
Россия – мои горизонты
«Россия умная: наука и образование»
13.02.25

Россия – мои горизонты
Практико-ориентированное занятие

Обучающиеся
4-7 классов

Социальный педагог,
классные руководители

Обучающиеся 7-11 классов Социальный педагог,
Инспектор ПДН
Обучающиеся
1-11 классов
Обучающиеся, родители

Классные руководители

Родители, обучающиеся

Заместитель директора по
ПВ
социальный педагог

6-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

6-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

1-11 класс

Учителя труда и
технологий

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

6-11 класс

6-11 класс

Заместитель директора по
ПВ

08.02.24

ДЕД «День российской науки»

1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Учитель физики

17.02.25

Разговоры о важном
«Арктика – территория развития»

1-11 класс

21.02.25

ДЕД «Международный день родного языка»

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Советник директора
по воспитанию и
взаимодействию с

Март
Направление ВР: Гражданско-патриотическое воспитание
01.03.25

День Рождения Первичного отделения «Движение
Первых»

1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО

03.03.25

Разговоры о важном
«Массовый спорт в России»

1-11 класс

10.03.25

Разговоры о важном
«День воссоединения Крыма и Севастополя с Россией.
100-летие Артека»

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

31.03.25

Разговоры о важном
«Моя малая Родина»

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

18.03.25

ДЕД «День воссоединения Крыма с Россией»

1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Учитель истории

19.03.24

Интеллектуальная игра «Крым: история, события,
люди»

5-9 классы

Преподаватель ОБЖ

17.03.25

Краеведческая конференция «Наша Родина-наше начало», 1-11 класс
посвященная 80-летию Победы в Великой Отечественной
войне

Направление ВР: Духовно-нравственное воспитание
08.03.25
ДЕД «Международный женский день»

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Зав.школьной
библиотекой

1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Актив Первых

06.03.25

Конкурс чтецов «Милые красавицы России»

1-11 класс

Заведующая школьной
библиотекой

В течение
месяца

Акция «Рука в руке» (материальная помощь
малоимущим)

1-11 класс

Педагог-организатор

Направление ВР: Эстетическое воспитание
17.03.25
Разговоры о важном
1-11 класс
«Служение творчеством. Зачем людям искусство? 185 лет
со дня рождения П. И. Чайковского»
27.03.25

ДЕД «Всемирный день театра»

1-11 класс

В течение месяца

14.03.25

Посещение мероприятий по «Пушкинской карте»

7-11 классы

Музыкально - литературная гостиная
«Вдохновение»
«Читаем детям о войне»

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Руководитель
театральной студии
«Жар-птица»
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Зав. Школьной
библиотекой

В течение месяца Муниципальный этап Всероссийского проекта «Школьная 1-11 классы
классика»
Направление ВР: Физическое воспитание, формирование культуры ЗОЖ и эмоционального благополучия
13.03.25
ШСК «Юниор»
7-11 классы
Лыжная эстафета в соответствии ВФСК ГТО
23.03.25
Школьный этап Президентских состязаний по волейболу 6-11 классы
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
20.03.2025
Инструктаж «Правила поведения во время каникул»

Обучающиеся
1-11 классов

Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения и наркомании
В течение
Родительское собрание «Роль родителей в
Родители
месяца
формировании здорового образа жизни у детей».

Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми
В течение месяца Работа с обращениями, жалобами участников
(по мере
образовательного процесса.
необходимости)
В течение месяца Беседы на классных родительских собраниях:
«Наши дети нуждаются в защите»
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
В течение месяца Беседа: «Мы в ответе за свои поступки»

Профилактика преступлений и правонарушений
В течение
Профилактическая беседа с несовершеннолетними на
месяца
тему: «Я и закон»
Интернет-безопасность
В течение месяца Беседа «Полезная информация и
безопасные сайты для подростков в сети Интернет»
Профилактика экстремизма и терроризма
20.03.2025
Инструктаж «Правила безопасности при обнаружении
неразорвавшихся снарядов, мин, гранат и неизвестных
пакетов»

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Учитель ФЗК
Учитель ФЗК
Классные руководители

Заместитель
директора по ПВ

Администрация школы

Родители

Социальный педагог

Обучающиеся,
состоящие на различных
видах учета

Социальный педагог
Инспектор ПДН

Обучающиеся 9-11
классов

Социальный педагог,
классные руководители

Обучающиеся 7-11 классов Заместитель директора по
ПВ, социальный
педагог
Обучающиеся 1-11
классов

Классные руководители

Профилактика суицидального поведения
В течение месяца Классный час: «Жизнь одна»
Профилактика преступлений против половой неприкосновенности
В течение месяца Книжная выставка в библиотеке:
«Родитель – ребенок: мир взаимоотношений»
В течение
Викторина по семейному праву для учащихся 10-11
месяца
классов
Направление ВР: Трудовое воспитание
06.03.24
Россия – мои горизонты
«Практико-ориентированное занятие»

Обучающиеся
6 – 8 классов

Классные руководители,
социальный педагог

Родители

Заведующая библиотекой

Обучающиеся 10-11
классов

Социальный педагог

6-11 класс

Заместитель
директора по ВР

20.03.25

Россия – мои горизонты
«Россия комфортная: строительство и архитектура»

6-11 класс

27.03.25

Россия – мои горизонты
«Практико-ориентированное занятие»

6-11 класс

Направление ВР: Экологическое воспитание
21.03.25
Весенний трудовой десант

Направление ВР: Ценности научного познания
07.03.25
Акция «Дети-детям».
Открытие «Школы Радости»

13.03.25

Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

1-11 класс

Учителя труда
Классные руководители

1-11класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Педагог-организатор
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

Россия – мои горизонты
1-11 класс
«Россия умная: программирование и телекоммуникации»

Апрель
Направление ВР: Гражданско-патриотическое воспитание
15.04.24

Час-размышление «Без срока давности»

1-11 класс

Преподаватель ОБЖ
Педагог-организатор

19.04.25

ДЕД «День памяти о геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы Великой
Отечественной войны»

1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Учитель истории

18.04.25

День Самоуправления

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Заместитель

21.04.25

Декада открытых дверей.

1-11 класс

директора по УВР
Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по УВР

Направление ВР: Духовно-нравственное воспитание
07.04.25

Разговоры о важном
«Герои космической отрасли»

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

14.04.25

Разговоры о важном
«Гражданская авиация России»

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

В течение месяца Весенняя неделя добра - 2025

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

В течение месяца Волонтёрский марафон «Твори добро»

1-11 классы

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

6-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

Направление ВР: Эстетическое воспитание
10.04.25
Россия – мои горизонты
«Россия креативная: искусство и дизайн»

17.04.25

Россия – мои горизонты
«Практико-ориентированное занятие»

6-11 класс

Посещение мероприятий по «Пушкинской карте»

7-11 классы

В течение месяца

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

Направление ВР: Физическое воспитание, формирование культуры ЗОЖ и эмоционального благополучия
17.04.25
07.04.25

ШСК «Юниор»
Президентские состязания по волейболу
ДЕД Всемирный день здоровья

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
В течение месяца Беседа «Мой друг – велосипед»

6-11 классы

Учитель ФЗК

1-11 классы

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

Обучающиеся
1-11 класс

Преподаватель организатор ОБЗР,
Сотрудники ГИБДД

Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения и наркомании
В течение
Классный час о вреде табачного дыма
Обучающиеся,
месяца
состоящие на различных
видах учета,
обучающиеся 5-9
классов
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми
В течение
Консультации родителей по вопросам профилактики
месяца (по мере жестокого обращения в семье и школе
необходимости)
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
В течение
Индивидуальные беседы с законными представителями
Семьи СОП,
месяца (по мере подростков, склонных к самовольным уходам из дома.
обучающиеся,
необходимости)
состоящие на различных
видах учета
Профилактика преступлений и правонарушений
В течение
Классный час: «Правонарушение, преступление
Обучающиеся 8-11
месяца
и подросток»
классов
Интернет-безопасность
В течение
Классный час «Я и мои виртуальные друзья»
Обучающиеся
месяца
3-6 классов

Зам директора по ВР,
Сотрудник ЦРБ

Администрация школы

Социальный педагог,
Администрация школы

Субъекты системы
профилактики
Классные руководители

В течение
Классный час «Правила этикета в Интернете»
месяца
Профилактика экстремизма и терроризма
07.04.2025 Инструктаж «Техника безопасности при похищении
людей и захвате заложников»

Обучающиеся 5-6
классов

Классные руководители

Обучающиеся 1-11

Классные руководители

Профилактика суицидального поведения
В течение месяца Беседа на родительских собраниях «Что такое суицид? Как Обучающиеся
его предотвратить?»
7-11 классов
Профилактика преступлений против половой неприкосновенности
В течение месяца Беседа «О физиологических изменениях в организме в
переходный период»

Классные руководители,
социальный педагог

Обучающиеся 7-9 классов Классные руководители,
медицинский работник
РБ

Направление ВР: Трудовое воспитание
03.04.25

Россия – мои горизонты
«Россия социальная: сервис и туризм»

6-11 класс

28.04.25

Разговоры о важном
«Что такое успех? (ко Дню труда)»

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

Направление ВР: Экологическое воспитание
16.04.25

День Земли

22.04.25

ДЕД Всемирный день Земли

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Педагог-организатор
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

Направление ВР: Ценности научного познания
12.04.25

ДЕД День космонавтики

1-11 классы

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

21.04.25

Разговоры о важном
«Медицина России»

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

24.04.25

Россия – мои горизонты
1-11 класс
«Россия аграрная: животноводство, селекция и генетика»

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

04.04.25

«Неделя детской книги -2024»

1-11 класс

Заведующая школьной
библиотекой

Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Актив Первых

Май
Направление ВР: Гражданско-патриотическое воспитание
01.05.25

Митинг, посвященный 1 мая

9-11 класс

09.05.25

ДЕД «День Победы»

1-11 класс

05.05.25

Разговоры о важном
«80-летие Победы в Великой Отечественной войне»

1-11 класс

В течение месяца Вахта Памяти

1-11 класс

26.05.25

1-11 класс

«День Чести школы»

В течение месяца Акция «Ветеран живет рядом»

1-11 класс

Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Педагог-организатор
Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Педагог-организатор
Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Педагог-организатор

Направление ВР: Духовно-нравственное воспитание
12.05.25

Разговоры о важном
«Жизнь в Движении»

1-11 класс

Заместитель директора по
ВР
Классные руководители

19.05.25

Разговоры о важном
«Ценности, которые нас объединяют»

В течение месяца Муниципальный конкурс среди родительских сообществ
«Родные - любимые»

1-11 класс

1-11 классы

Заместитель директора по
ВР
Классные руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

Направление ВР: Эстетическое воспитание
19.05.25

ДЕД «День детских общественных организаций России»

1-11 класс

24.05.25

ДЕД День славянской письменности и культуры

1-11 класс

25.05.25

Последний звонок «Знай наших!»

1-11 класс

В течение
Посещение мероприятий по «Пушкинской карте»
месяца
В течение месяца Муниципальный этап Всероссийского проекта
«Медиапритяжение»

7-11 классы
1-11 классы

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Актив Первых
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с
ДОО
Учитель русского языка
Зав. Школьной
библиотекой
Заместитель
директора по ВР
Педагог-организатор
Заместитель
директора по ВР
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

Направление ВР: Физическое воспитание, формирование культуры ЗОЖ и эмоционального благополучия
08.05.25

ШСК «Юниор»
Веселые старты
15.05.25
ШСК «Юниор»
Пробег, посвященный Героям России, участвующим в
СВО
18.05.25
ШСК «Юниор»
Президентские состязания «Футбольная страна»
21.05.25
ШСК «Юниор»
Весенний кросс
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

1-6 класс

Учитель ФЗК

6-11 классы

Учитель ФЗК

1-11 классы

Учитель ФЗК

1-11 класс

Учитель ФЗК

В течение
месяца
23.05.2024
12.05.2025

Размещение памяток для родителей перед началом
летних каникул
Инструктаж по правилам безопасного поведении на
дорогах и транспорте ИУ-1-4
Беседа «Безопасность велосипедистов»

Родители

Социальный педагог

1-11 класс

Классные руководители

1-11 класс

Классные руководители

В течение месяца Анализ состояния правонарушений и преступлений,
Педагоги
связанных с дорожно – транспортным травматизмом,
совершенных несовершеннолетними и в отношении них за
2 полугодие 2024-2025 учебного года.

Заместитель директора по
ПВ,
преподавательорганизатор ОБЗР

Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения и наркомании
В течение месяца Конкурс рисунков на тему: «Всемирный день борьбы с
Обучающиеся 5-8 классов Педагог-организатор,
никотином»
классные руководители,
социальный педагог
Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми
В течение месяца Беседа на родительском собрании на тему: «Жестокое
обращение с детьми как социально-психологическое
явление»
В течение
Беседа на тему «Международный день детского
месяца
телефона доверия»
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
В течение месяца Индивидуальные беседы с законными представителями
(по мере
подростков, склонных к самовольным уходам из дома.
необходимости)

Родители

Социальный педагог,
классные руководители

Обучающиеся
1-4 классов

Социальный педагог

Семьи СОП, обучающиеся, Социальный педагог,
состоящие на различных Администрация школы
видах учета

Профилактика преступлений и правонарушений
23.05.2025
Инструктаж «Правила поведения во время каникул» ИУ- Обучающиеся
1-10
1-11 классов
Профилактика суицидального поведения
В течение месяца Беседа «Как преодолеть тревогу: помощь при
подготовке к ОГЭ и ЕГЭ»
Направление ВР: Трудовое воспитание
01.05.25

ДЕД «Праздник Весны и Труда»

Классные руководители

Обучающиеся 9, 11
классов

Педагог-психолог

1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Актив Первых

08.05.25
15.05.25

22.05.25

Россия – мои горизонты
«Россия безопасная: вооружённые силы, гражданская
оборона»
Россия – мои горизонты
«Практико-ориентированное занятие»

6-11 класс

Россия – мои горизонты
Рефлексивное занятие

6-11 класс

6-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Заместитель
директора по ВР
Классные руководители

Направление ВР: Экологическое воспитание

В течение месяца Трудовой десант

1-11 класс

Администрация школы
Классные руководители

Направление ВР: Ценности научного познания
06.05.25

Выставка одной книги «У войны не женское лицо»

1-11 класс

Заведующая школьной
библиотекой

18.05.25

ДЕД Международный день музеев

1-11 классы

27.05.25

ДЕД Общероссийский день библиотек

1-11 классы

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

Июнь
Направление ВР: Гражданско-патриотическое воспитание
В течение
месяца
12.06.25

Организация и проведение 5-дневных сборов в
воинской части
ДЕД День России

10 класс

Преподаватель ОБЖ

1-8 класс

22.06.25

ДЕД День Памяти и скорби

1-8 класс

Педагог-организатор ЛОЛ
Воспитатели ЛОЛ
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Педагог-организатор ЛОЛ
Воспитатели ЛОЛ
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

Направление ВР: Духовно-нравственное воспитание
01.06.25

ДЕД День Защиты детей

Направление ВР: Эстетическое воспитание
27.06.25
ДЕД День молодежи

1-11 класс

Заместитель
директора по ВР
Классные руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО

8-11 классы

Педагог-организатор
Классные
Руководители
Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Заместитель директора по
ВР

В течение месяца Посещение мероприятий по «Пушкинской карте»

7-11 классы

В течение
месяца
В течение
месяца

1-8 классы

Начальник ЛОЛ

4-11 классы

Педагог-организатор
Классные

Организация ЛОЛ при МКОУ «Слободо-Туринская
СОШ №1 «Планета Детства»
Выпускной вечер «Танцуй, пока выпускной!»

руководители
Направление ВР: Физическое воспитание, формирование культуры ЗОЖ и эмоционального благополучия
В течение месяца Спортивные мероприятия ЛОЛ «Планета Детства»

1-8 классы

Педагог-организатор
Учитель ФЗК

5-7 классы

Социальный педагог

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
В течение месяца

Конкурс«Безопасное колесо»

Профилактика употребления ПАВ, алкоголя, табакокурения и наркомании
В течение месяца Буклет «Вредным привычкам – нет!»

1-11 классы

Профилактическая работа по предупреждению жестокого обращения с детьми
В течение месяца Работа с обращениями, жалобами участников
В течение года (по мере
(по мере
образовательного процесса.
необходимости)
необходимости)
Профилактика преступлений и правонарушений

Заместитель директора по
ВР
Администрация школы

В течение месяца Рейд по семьям детей, стоящих на различных видах учета
(по мере
необходимости)
В течение
Консультации родителей по вопросам профилактики
месяца (по мере жестокого обращения в семье и школе
необходимости)
Профилактика самовольного ухода детей из школы, дома
В течение
Индивидуальные беседы с законными представителями
месяца (по мере подростков, склонных к самовольным уходам из дома.
необходимости)
Направление ВР: Трудовое воспитание
В течение месяца Участие в работе трудового лагеря

В течение года (по мере
необходимости)

Социальный педагог,
Администрация школы

В течение года(по мере
необходимости)

Администрация школы

В течение года

Социальный педагог,
Администрация школы

1-8 классы

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

1-8 классы

Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители

Направление ВР: Экологическое воспитание
В течение месяца Трудовая практика на пришкольном участке

Направление ВР: Ценности научного познания
06.06.25

ДЕД День русского языка

1-11 класс

Советник директора по
воспитанию и
взаимодействию с ДОО
Педагог-организатор

08.07.25

День семьи любви и верности

1-11 класс

Педагог-организатор

10.08.25
22.08.25
27.08.25

День физкультурника
День государственного флага РФ
День российского кино

1-11 класс
1-11 класс
1-11 класс

Педагог-организатор
Педагог-организатор
Педагог-организатор

Семьи СОП,
обучающиеся,
состоящие на
различных
видах учета